主催：一般社団法人日本スクールカウンセリング推進協議会
日　時：平成28年8月18日（木）　13：00～16：40（受付12：30～）
会　場：大手前大学・さくら夙川キャンパス（兵庫県西宮市）Ａ棟２８番教室
参加費：1,000円
定　員：200名

■プログラム
１．開会の言葉　鳥越皓之〔大手前大学学長〕
２．企画の趣旨　新井邦二郎〔東京成徳大学教授〕
３．講演「チーム学校を進めるスクールカウンセリング」
平居秀一〔文部科学省初等中等教育局児童生徒課生徒指導室長〕
４．シンポジウム「チーム学校」が目指すスクールカウンセリング
司　　会
伊藤博〔豊岡短期大学教授〕
ｼﾝﾎﾟｼﾞｽﾄ
加勇田修士〔元早稲田大学客員教授〕　
　…SCの改善と予防開発的カウンセリングの立場から
野田正人〔立命館大学教授，文部科学省教育相談等に関する調査研究協力者会議座長〕
　…SSWへの期待と教育相談改善の視点から
米澤好史〔和歌山大学教授〕
　…愛着を軸とした児童生徒・保護者への対応から
米田　薫〔大阪国際大学教授〕
　…小学校・中学校の取組から

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日時：2015年 7月25日（土）　14：30～16：30
会場：同志社大学今出川キャンパス（京都地下鉄「今出川」下車）至誠館3階会議室
演者：子安増生先生(京都大学）
演題：『心の理論、共感性、満足の遅延：知情意の発達の実験心理学』
概要：知情意（知性、感情、意志）という心の機能の三分法は、ドイツの哲学者
Johann es Nikolaus Tetens（1736～1807）が提唱し、カント哲学に受け継がれたとされる。
夏目漱石の『草枕』の冒頭にある「智に働けば角が立つ。情に棹させば流される。
意地を通せば窮屈だ。兎角に人の世は住みにくい」は、この三分法の考え方を取り入れている。
この話題提供では、知情意の発達の実験心理学的研究として、「心の理論」、「共感性」、
「満足の遅延」という３つのテーマを取り上げる。子どもたちの健全な発達にとって、
他者の心の理解の基礎となる心の理論（知）が重要であることは当然だが、
共感性（情）なき心の理論は暴走する危険性を孕んでいる。共感性がうまく機能しない場合、
心の暴走の危険を抑えるもう一つの力は、満足の遅延能力に代表される自制心
（意）である。知情意のダイナミックな発達過程を実証的に明らかにするとともに、
子育てや教育の実践の場でその知見を活用することが大切である。

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